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【不忘初心牢記使命主題教育】教務處凝心聚力開展本科教育教學改革 推動本科教育顯特色上水平
2019-11-19 14:56  

第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育活動開展以來,教務處深入貫徹落實全國教育大會精神、全國高校思想政治工作會議精神、習近平總書記對延安大學重要批示精神,守初心、擔使命、找差距、抓落實,凝心聚力促改革,實實在在謀發展,推動本科教育顯特色上水平,本科教育取得顯著成效。

一、對標準找差距,推動本科專業建設上水平

一是加強一流專業建設。教務處立足學校辦學定位,對標教育部一流專業建設“雙萬計劃”和陜西省“四個一流”實施意見,按照“專業定位明確”“專業管理規范”“改革成效突岀”“師資力量雄厚”“培養質量一流”五個方面的標準,找出一流專業建設差距,形成了《延安大學一流專業建設整改方案》,有針對性地加強專業內涵建設。二是加快本科專業結構調整。經過充分調研和反復論證,形成《延安大學本科專業調整與增設工作方案》,根據第一志愿報考率、新生保有率、畢業生就業率和培養結果滿意度,建立本科一流專業動態調整機制。三是全力推進本科專業認證工作。對照“國標”和各專業認證標準,開展了專業人才培養方案修訂工作,做好專業認證前期的各項準備工作,全力推進師范專業、醫學專業和優勢工科專業認證工作。

二、緊跟改革趨勢,實施卓越人才培養計劃2.0

卓越人才培養計劃是我校“十三五”期間本科教學的一項重點工作,是我校深化本科教學的重要舉措。去年以來,教育部啟動了“六卓越一拔尖”計劃2.0,將“六卓越一拔尖”計劃2.0作為新時代全面振興本科教育、打造高等教育“質量中國”的戰略一招、關鍵一招、創新一招,對高校本科教育和人才培養工作提出了全新要求。對標“六卓越一拔尖”計劃2.0,教務處印發了《關于開展卓越人才培養計劃項目專項檢查和卓越人才培養2.0版升級改造工作的通知》,對前期立項的三批卓越人才培養計劃項目以深入院系查看教學實踐活動、參與師生座談會和集中匯報等形式進行檢查。在前期建設基礎上,開展升級改造工作,包括卓越工程師教育培養計劃2.0、卓越醫生教育培養計劃2.0、卓越農林人才教育培養計劃2.0、卓越法治人才教育培養計劃2.0、卓越新聞傳播人才教育培養計劃2.0、基礎學科拔尖學生培養計劃2.0、卓越教師培養計劃2.0等國家已開展的卓越人才培養計劃項目以及我校新設立的各類創新人才實驗班。

三、突出改革創新,開展課堂教學改革“金課”建設

教務處堅持走以質量提升為核心的內涵式發展道路,轉變教育教學理念,深化教育教學改革,采取“優中選優、重點建設、打造品牌”的建設思路,印發了《關于開展課堂教學改革“金課”建設項目立項工作的通知》,著力推動我校課堂教學改革向縱深方向發展。一是開展線上“金課”建設。教務處積極挖掘學校的特色課程和優勢課程,打造有特色、高水平的線上“金課”,目前已經上線了《紅色經典導論》《延安精神概論》《解剖與生活》《從0到1,開啟混合式教學的秘密》《路遙小說導論》《中國傳統文化專題選講》《現代教師學導論》《多媒體課件因“理”而精彩》《馬克思主義原理概論》《餐飲管理》《國際友人在延安》《古典小說名著選講》等10余門在線開發課程,4門課程獲批省級在線開放課程稱號。二是開展線上線下結合混合式“金課”。擬立項10門左右課程,開展基于自建在線課程的混合式“金課”建設和基于引進在線課程的混合式“金課”建設。三是開展線下“金課”建設。在前期的課堂教學改革基礎,建設10門左右課程理念新,教學方法靈活,注重過程性評價,考核方式多樣化,具有典型性、示范性、推廣性,課程挑戰度高、創新性強、教學效果突出,廣受學生好評的線下“金課”。

四、整資源凝特色,培育本科教育教學成果

一是注重成果頂層設計,聚合優勢打造精品。教務處高度重視教學成果的頂層設計工作,從教學成果的前期培育、運用推廣、條件保障、管理機制等多個方面加強指導與規劃,保障各項教學改革工作順利開展,形成優秀教育教學成果,最終沖擊教學成果獎。2019年,教務處在校級教改項目和教學成果獎的基礎上,主動策劃,精心培育,打造特色化的教育教學成果,最終遴選打造了11項教學改革研究項目和9項教學成果申報省級教改項目和教學成果獎評審。二是注重成果指導論證,把好成果申報關口。教務處在教學成果的培育和形成過程中注重加強成果的指導與論證。在成果的形成過程中,學校組織教學指導委員會和教學督導團專家對項目成果進行跟蹤指導,為成果的形成、應用和推廣把脈指導。在上報省級教改項目和教學成果獎時,學校組織了西安交通大學、西北工業大學、西安科技大學等校外的專家學者對成果進行反復論證,在論證的基礎上重新整合資源、調整思路、完善成果,確保省級教改項目和教學成果獎的命中率。

五、聚焦立德樹人,開展課程思政教育教學改革

為了充分挖掘梳理各專業課程中的“德育元素”,深入踐行延安精神“一體兩翼”育人體系,推動全課程育人格局形成,落實立德樹人根本任務,教務處印發了《關于開展2019年度“課程思政”示范課程建設項目申報工作的通知》,開展2019年度“課程思政”示范課程建設項目申報工作,將習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀、延安精神和紅色文化、各專業傳承延安精神的典型事例、優秀校友敬業履職和踐行延安精神的先進事跡、中國優秀傳統文化與相關課程教學內容有機結合,建設一批充滿德育元素、發揮思政功能的示范課程,培育一批具有親和力和影響力的“課程思政”教學名師和團隊,總結推廣一套“課程思政”教育教學改革典型經驗和特色做法。同時,在前期的課程思政教學改革的基礎上,教務處印制了《延安精神進課堂教育讀本》,擬出版《延安時期紅色故事選編》,以此推動課程思政教學改革深入開展。

六、著眼能力提升,多舉措加強創新創業教育

一是加強創新創業課程建設。鼓勵各院系組建師資隊伍,開設專創融合性課程,同時加強對課程團隊結構、教學設計、教學內容等管理,目前已開設7門線下創新創業課程,學校培育的兩門創新創業課程獲批省級創新創業課程,其中《創新思維與教育創新創業》作為全校特色公選課,本學期選課人數近200人。二是加強大創項目建設工作。學校今年獲批省級大學生創新創業訓練計劃項目135項,國家級大學生創新創業訓練計劃項目54項,較去年增長了60%,近期,學校開展了2019年校級大創項目申報工作,擬立項建設260項校級大創項目,培育打造2020年省級、國家級大創項目。三是加強“互聯網+”大賽實施過程。制定《延安大學第五屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽實施方案》,設立專項經費保障和支持項目實施。今年,我校參賽項目共計597項,參賽學生達2800余人,較往屆項目數和參與學生人數分別提高了7%、13%,獲得省級金獎3項、銀獎3項、銅獎7項,學校榮獲“優秀組織獎”,競賽成績在同類院校中名列前茅。四是加強創新創業實驗班建設。在2019級電子信息工程、通信工程、自動化、計算機科學與技術、軟件工程、信息與計算科學、物聯網工程、數據科學與大數據技術、金融學、工商管理等專業中,遴選30人左右,組建“區塊鏈創新實驗班”、“李富春人工智能實驗班”。完成了《人工智能導論》、《Python程序語言設計》、《智能家居實訓》等課程的集中授課與實訓,開設《機器學習基礎》、《深度學習基礎》、《卷積神經網絡》、《深度學習應用(計算機視覺)》、《深度學習應用(自然語言處理)》、《循環神經網絡》共7門由百度和中科院聯合打造的人工智能在線課程,人工智能培養試點效果好。五是加強學科競賽組織工作,擴大學生覆蓋面和受益面。今年,共有1000余名學生參加了全國大學生數學建模競賽、全國大學生數學競賽、電子設計等學科競賽。我校首次獨立組隊的中國延安大學團隊(YAU-China)國際遺傳工程機器大賽(簡稱iGEM)斬獲銀獎。

七、緊扣實踐育人,強化本科實踐教學環節

一是加強實驗教學示范中心建設。我校“電子信息實驗教學中心”獲批省級實驗教學示范中心,“生物科學與技術虛擬仿真實驗教學中心”獲批省級虛擬仿真實驗教學中心。“尿生成的影響因素”獲批2019年陜西省虛擬仿真實驗教學項目。二是組織開展全國第五屆大學生藝術展演實踐活動學校制定了《延安大學大學生藝術展演活動方案》,將展演活動作為學校美育培根鑄魂的重要載體。明確展演任務分工,認真策劃,精心組織,與“延安大學‘校園之春’藝術節”等活動相結合,開展形式多種文化藝術活動,造良好的文化藝術氛圍三是加強學生畢業論文(設計過程管理。2019屆學生畢設采用論文(設計)管理系統,進行全過程管理,并對所有學生的畢業論文(設計)進行學術不端檢測。

八、助力教學改革,不斷提升教學信息化管理水平

著眼人工智能時代教育現代化和教育變革,堅持育人為本,不斷提高教育教學信息化建設水平。一是進一步發揮教務管理新系統在教學管理中的作用,實現培養方案管理、課程管理、教學安排、考務管理、學籍管理、學生網上選課、網上評教、教室管理、排課管理、成績查詢等業務在網上辦理。教師和學生可以通過教務系統網絡平臺查詢課表、申請教室、登錄成績、網上選課等。二是分批建成滿足現代化教學的智慧教室,目前建成多媒體智慧教室128間,其中精品錄播教室4間、常規錄播教室8間、研討型智慧教室38間,在建的智慧教室35間,智慧教室覆蓋率達73%。三是建成標準化考場,在現有的標準化考場的基礎上,在新校區公共教學樓建設標準化考場、保密室,視頻信息等通過網絡接入省級管理平臺,進一步提高教育考試的標準化、規范化管理水平。教務處供稿

 

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